quinta-feira, 29 de setembro de 2011
II SEMINÁRIO ESTADUAL DO PARFOR-PA
As inscrições para o II Seminário PARFOR-PA poderão ser feitas neste site a partir do dia 06 de setembro de 2011, através de formulário online. Fique atento.
http://www6.seduc.pa.gov.br/seminarioparfor/inscricao.php
sábado, 6 de agosto de 2011
Estão abertas as pré-inscrições ao Parfor 2012/1
Estão abertas, até 10 de setembro, as pré-inscrições para participar do Plano Nacional de Formação Docente (Parfor) 2012/1, que tem o objetivo de formar mais de 40 mil docentes em todo Estado. A pré-inscrição na Plataforma Freire (freire.mec.gov.br) é necessária para a escolha do curso que o professor almeja estudar. Depois da pré-inscrição há a validação/homologação da inscrição pelas secretarias municipais. A última etapa é o processo de composição de turmas pelas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) e Seduc.
O Plano oferece licenciaturas a professores da rede pública estadual e municipal de ensino, gratuitamente. Para participar do Parfor, os professores devem estar em exercício da docência e dentro dos critérios para seleção, não há vestibular. Para este período, que terá início em julho de 2012, serão ofertadas nove turmas dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Educação Física, Matemática, Pedagogia e Licenciatura Interdisciplinar em Ciências, Matemática e Linguagens. São 360 novas vagas distribuidas nos municípios de Abaetetuba, Acará, Belém, Itaituba, Mãe do Rio, Tucuruí e São Caetano de Odivelas.
Para ministrar as aulas a esses “professores-alunos”, IPES convidam os professores universitários para ir até os municípios executar o Projeto Pedagógico criado para cada curso. Os cursos, em sua maioria, têm a duração de quatro anos e acontecem no período em que os professores estejam em recesso de suas atividades na escola (janeiro, julho). Ao final da graduação, os alunos receberão diploma de curso superior.
Sobre o Parfor - É o resultado da ação conjunta do Ministério da Educação (MEC), de Instituições Públicas de Educação Superior (IPES) e das Secretarias de Educação dos Estados e Municípios. “O Parfor tem o objetivo de formar professores que não têm formação adequada (seja ministrando aulas de disciplina diferente da sua formação ou mesmo não tendo o diploma de graduação)”, explica Márcio Nascimento, coordenador geral do Parfor na UFPA.
A UFPA oferece 21 cursos no Parfor: Arte/teatro; Arte/dança; Artes visuais; Arte/Música; Ciências Naturais; Biologia; Educação Física; Espanhol; Física; Filosofia; Geografia; História; Inglês; Língua Portuguesa; Matemática; Pedagogia; Química, Sociologia,Licenciatura Interdisciplinar em Ciências, Matemática e Linguagens, Licenciatura em Educação do Campo com Ênfase em Ciências Naturais e Licenciatura em Educação do Campo.
Cronograma de inscrição para o Parfor 2012/1:
03/08/2011 a 10/09/2011 - Período de pré-inscrição na Plataforma Freire
11/09/2011 a 08/10/2011 - Período de validação das inscrições pelas Secretarias de Educação estaduais e municipais
09/10/2011 a 12/12/2011 - Período de seleção dos alunos
13/12/2011 a 31/12/2012 - Período de matrícula pelas IES e inclusão dos matriculados na Plataforma Freire.
FONTE: http://www.ufpa.br/parfor/
Alunos do PARFOR fazem a avaliação da etapa 2011.1
Depois de mais uma etapa intensiva de aulas dos cursos do Parfor/UFPA, chegou o momento dos mais de 6 mil “professores-alunos” do Parfor em todo estado fazerem um balanço da etapa. As atividades terminam no dia 8 de agosto, mas por motivos técnicos a avaliação será liberada somente a partir de hoje, 2, e vai até o dia 30 de agosto, neste site do Parfor.
“A opinião dos alunos é muito importante, pois esta avaliação nos permite saber como andam os processos. Mostra um retrato da realidade, possibilita identificar fatos que atingem a grande maioria com um retorno e tentar minimizar os problemas na medida do possível”, explica a coordenadora da avaliação, professora Ana Cristina Pimentel.
A avaliação é feita online, por meio de formulário eletrônico, disponível no site. Para participar da avaliação, as coordenações locais disponibilizam laboratórios de informática aos alunos.
Sobre a avaliação
A avaliação no Plano Nacional de Formação Docente visa a melhoria constante da efetividade acadêmica e social nos parâmetros estabelecidos pelo modelo proposto pelo plano, considerando aspectos inerentes da eficácia institucional.
A intenção do processo é de avaliar de forma contínua as atividades do Parfor, reunindo, sistematizando e analisando informações relativas às questões acadêmicas dos cursos, instituindo processos de avaliação das atividades acadêmicas, desenvolvidas pelos cursos. O processo de avaliação tem almejado atender a expectativa de crescimento da demanda para 25 mil professores da rede pública até o ano de 2014, prevista no momento de assinatura do acordo SESU/MEC.
A primeira Etapa, 2009/2, foi realizada por meio de instrumento impresso enviada a todos os pólos via correio. No ano de 2010/1, correspondente a segunda entrada de alunos, foi inserida a avaliação on line, no site do Parfor, e gradativamente, o processo está sendo aperfeiçoado e disponibilizado para maior número de pessoas. O problema maior neste processo encontra-se no acesso a internet de alguns municípios, que ainda encontra-se precário.
O instrumento de avaliação é único para as 21 diferentes licenciaturas ofertadas hoje. Consta de dois questionários: o questionário “Discente 1” referente a parte acadêmica e autoavaliação; e o questionário “Discente 2” voltado para aspectos organizacionais e de comunicação. Nestes instrumentos, os professores alunos encontram uma escala de conceitos em que 1 a avaliação do quesito é considerada insuficiente; 2 é apenas regular; 3 é bom; 4 é excelente e 5 “sem condição de resposta”/SCR, pois pode ser que o item avaliado ainda não tenha sido vivenciado pela turma, como é o caso da ação de extensão ou de inexistência do quesito na localidade, no caso de infraestrutura.
Dentre os itens avaliados constam grandes categorias dentro das quais são listados os subitens, tais como: o professor (pontualidade, apresentação do conteúdo, desempenho, entrega do plano de ensino), a disciplina (metodologia utilizada, e facilitou o processo de ensino e de aprendizagem, se houve coerência entre a atividade curricular e o processo de avaliação); se a ação de extensão - quando existente – propiciou contato com a realidade local e se este contato contribuiu para melhorias nesta realidade, se articulou com entidades da sociedade).
Em relação também a infraestrutura (condições das salas de aula, cantinas, banheiros, laboratórios e bibliotecas), nos aspectos organizacionais (como agilidade no processo de resolução dos problemas, cumprimento do cronograma da etapa); a comunicação entre os diversos níveis e setores (entre coordenadores geral, de curso, os subcoordenadores locais, dos professores alunos com a coordenação do curso); o acesso as informações na página do Parfor via internet e de uma forma geral, a qualidade das informações prestadas.
quinta-feira, 9 de junho de 2011
O 2º ENCONTRO DO PARFOR DE LETRAS/CASTANHAL
Encontro 18/06/11
Turmas PARFOR 2° Semestre Bloco 3
| Horário | Turma 010 | Turma 020 |
| 08:00 – 09:30 | Márcia Ohuschi | Márcia Ohuschi |
| 09:30 – 11:00 | Sylvia Trusen | Janiby Oliveira |
| 11:00 – 12:30 | Janiby Oliveira | Sylvia Trusen |
| 12:30 – 13:00 | Intervalo | |
| 13:00 – 14:30 | Ana Alice | XXXXXX |
| 14:30 – 16:00 | Alcides | XXXXXX |
segunda-feira, 30 de maio de 2011
A POLÊMICA DO LIVRO DIDÁTICO POR UMA VIDA MELHOR
Profª. Dnda Márcia Cristina Greco Ohuschi
Docente da Faculdade de Letras da UFPA – Campus de Castanhal
Nos últimos dias, travou-se uma intensa polêmica com relação ao livro didático de Língua Portuguesa Por uma vida melhor, distribuído, pelo MEC, à Educação de Jovens e Adultos. Com base em alguns trechos retirados do primeiro capítulo do livro (que trata sobre a variação linguística), a mídia criticou a obra, alegando que estaria “recomendando, aos alunos, o inadequado” e “não distinguindo o certo do errado” (conforme exibição no Jornal Bom Dia Brasil, em 17/5/2011).
A ABRALIN (Associação Brasileira de Linguística) alega que os críticos não analisaram o livro atentamente, pautando-se, apenas, em cinco ou seis frases. Além disso, a Associação ressalta o fato de que o livro “acata orientações dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) em relação à concepção de língua/linguagem”.
A ALAB (Associação de Linguística Aplicada do Brasil) divulgou nota afirmando que a crítica midiática retrata a “interpretação deturpada de pesquisas na área da linguagem” e exemplifica com reportagem da Revista Veja, de novembro de 2001, em que o professor Pasquale criticou pesquisadores que defendiam a inclusão do ensino de outras variedades linguísticas no ensino do português.
Análises equivocadas de livros didáticos (de diversas áreas), com base em trechos descontextualizados, e de fragmentos de aulas, já havia causado polêmica após a publicação da reportagem Você sabe o que estão ensinando a ele? (Revista Veja, 20/8/2008), em que as autoras Mônica Weinberg e Camila Pereira afirmaram que os professores tendem a “esquerdizar a cabeça das crianças”. Na mesma edição, Gustavo Ioschpe (o especialista em educação que acompanhou as reportagens do "JN no AR" exibidas, recentemente, no Jornal Nacional) escreveu o artigo de opinião A neutralidade como dever, no qual postula que os professores preocupam-se mais com a formação da cidadania do que com o ensino do conteúdo de sua matéria, como se uma ação não implicasse outra, e diz “Não acredito que a maioria dos professores brasileiros, com seu baixo preparo intelectual, tenha condições de oferecer ao aluno a exposição complexa e multifacetada que as questões inerentes à formação da cidadania exigem” (grifos nossos).
É preciso analisar, cautelosamente, as informações. Nos links abaixo, encontram-se as notas da ALAB e da ABRALIN, assim como os vídeos da reportagem exibida no Bom Dia Brasil (com comentários de Alexandre Garcia e Sérgio Nogueira), além da reportagem e do artigo de opinião (VEJA, 2008) mencionados.
sábado, 21 de maio de 2011
ENCONTRO DO MÊS DE MAIO 2011
Encontro 21/05/11
Turmas PARFOR 2° Semestre Bloco 3
| Horário | Turma 010 | Turma 020 |
| 08:00 – 09:30 | Márcia Ohuschi | Zilda Laura |
| 09:30 – 11:00 | Inéia Damasceno | |
| 11:00 – 12:30 | Sylvia Trusen | Sylvia Trusen |
| 12:30 – 13:00 | Intervalo | |
| 13:00 – 14:30 | Janiby Oliveira | Janiby Oliveira |
Encontro 04/06/11
| Horário | Turma 010 | Turma 020 |
| 08:00 – 09:30 | Ana Alice | Tânia Sarmento |
| 09:30 – 11:00 | Alcides Fernandes |
*Faltarão o dia 21 de maio e agendaram o sábado (04/06) do mês de junho para o encontro com a sua turma.
Encontro 28/05/11
Turmas PARFOR 2° Semestre Bloco 3
| Horário | BUJARU |
| 08:00 – 09:30 | Sérgio Afonso |
| 09:30 – 11:00 | Márcio |
| 11:00 – 12:30 | Carmen Lucia |
| 12:30 – 13:00 | INTERVALO |
| 13:00 – 14:30 | Tânia Sarmento |
| 14:30 – 16:00 | Marcus Vinicius |
quarta-feira, 11 de maio de 2011
ABERTAS AS PRÉ-INSCRIÇÃO AO PARFOR 2011/2
Estão abertas, até 22 de maio, as pré-inscrições para participar do Plano Nacional de Formação Docente (Parfor) 2011/2, cujo objetivo é formar mais de 40 mil docentes em todo o Pará. A pré-inscrição na Plataforma Freire (freire.mec.gov.br) é necessária para a escolha do curso que o professor almeja estudar. Depois da pré-inscrição, há a validação/homologação da inscrição pelas secretarias municipais. A última etapa é o processo de composição de turmas pelas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) e Seduc.
O Plano oferece licenciaturas a professores da rede pública estadual e municipal de ensino, gratuitamente. Para participar do Parfor, os professores devem estar em exercício da docência e dentro dos critérios para seleção. Não há vestibular. No segundo semestre de 2011, serão ofertadas 30 novas turmas, com 40 vagas cada, em 16 polos paraenses.
Para ministrar as aulas a esses “professores-alunos”, as IPES convidam os professores universitários para irem até os municípios executar o Projeto Pedagógico, criado para cada curso. Os cursos, em sua maioria, têm a duração de quatro anos e acontecem no período em que os professores estiverem em recesso de suas atividades na escola (janeiro, julho). Ao final da graduação, os alunos receberão diploma de curso superior.
Sobre o Parfor - É o resultado da ação conjunta do Ministério da Educação (MEC), de Instituições Públicas de Educação Superior (IPES) e das Secretarias de Educação dos Estados e Municípios. “O Parfor tem o objetivo de formar professores que não têm formação adequada (seja ministrando aulas de disciplina diferente da da sua formação ou mesmo não tendo o diploma de graduação)”, explica Márcio Nascimento, coordenador geral do Parfor na UFPA.
A UFPA oferece 21 cursos no Parfor: Arte/Teatro; Arte/Dança; Artes Visuais; Arte/Música; Ciências Naturais; Biologia; Educação Física; Espanhol; Física; Filosofia; Geografia; História; Inglês; Língua Portuguesa; Matemática; Pedagogia; Química, Sociologia, Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens, Licenciatura em Educação no Campo com Habilitação em Ciências Naturais e Licenciatura em Educação do Campo.
Cronograma de inscrição para o Parfor 2011/2
2/5/2011 - Abertura das pré-inscrições;
22/5/2011 - Encerramento das pré-inscrições;
23/5/2011 - Abertura de validações de inscrições pelas Secretarias Estaduais e Municipais de Educação;
10/6/2011 - Encerramento do período para validação das inscrições. Envio das inscrições validadas às Instituições de Ensino Superior participantes;
13/6/2011 - Início dos processos seletivos aplicados pelas Instituições de Ensino Superior.
terça-feira, 10 de maio de 2011
CALENDÁRIO DE JULHO/AGOSTO DE 2011 DAS TURMAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR/ CASTANHAL
563 CASTANHAL (10)
| DISCIPLINA | C. H | PERÍODO | NOME COMPLETO DO (A) PROFESSOR (A) |
| LITERATURA PORTUGUESA MEDIEVAL | 60 | 04 a 09 /07/2011 | ANA ALICE DE MELO FELIZOLA |
| OFICINA DE LITERATURA INFANTO JUVENIL | 60 | 11 a 16/07/2011 | SYLVIA MARIA TRUSEN |
| MORFOLOGIA DO PORTUGUÊS | 60 | 18 a 23/07/2011 | ALCIDES FERNANDES DE LIMA |
| FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO | 60 | 25 a 30/07/2011 | JANIBY SILVA OLIVEIRA, |
| OFICINA DE COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL EM PORTUGUES | 60 | 01 a 06/08/2011 | MÁRCIA CRISTINA GRECO OHUSCHI |
563CASTANHAL (20)
| DISCIPLINA | C.H | PERÍODO | NOME COMPLETO DO (A) PROFESSOR (A) E O NÍVEL |
| OFICINA DE COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL EM PORTUGUES | 60 | 04 a 09 /07/2011 | INÉIA DAMASCENO ABREU |
| LITERATURA PORTUGUESA MEDIEVAL | 60 | 11 a 16/07/2011 | TÂNIA MARIA PEREIRA SARMENTO-PANTOJA |
| FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO | 60 | 18 a 23/07/2011 | JANIBY SILVA OLIVEIRA |
| OFICINA DE LITERATURA INFANTO JUVENIL | 60 | 25 a 30/07/2011 | SYLVIA MARIA TRUSEN |
| MORFOLOGIA DO PORTUGUÊS | 60 | 01 a 06/08/2011 | ZILDA LAURA LEMOS RAMALHO |
550 BUJARU
| DISCIPLINA | C. H | PERÍODO | NOME COMPLETO DO (A) PROFESSOR (A) |
| MORFOLOGIA DO PORTUGUÊS | 60 | 04 a 09 /07/2011 | CARMEN LÚCIA REIS RODRIGUES |
| OFICINA DE LITERATURA INFANTO JUVENIL | 60 | 11 a 16/07/2011 | SÉRGIO AFONSO GONÇALVES ALVES |
| FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO | 60 | 18 a 23/07/2011 | MARCIO OLIVEIROS ALVES DA SILVA |
| LITERATURA PORTUGUESA MEDIEVAL | 60 | 25 a 30/07/2011 | TÂNIA MARIA PEREIRA SARMENTO-PANTOJA |
| OFICINA DE COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL EM PORTUGUES | 60 | 01 a 06/08/2011 | MARCUS VINICIUS LIMA DE OLIVEIRA |
"NO DIA 21 MAIO ACONTECERÁ O ENCONTRO DAS TURMAS (010, 020) DE LETRAS DE LÍNGUA PORTUGUESA/ POLO DE CASTANHAL E NO DIA 28 DE MAIO ACONTECERÁ O ENCONTRO DA TURMA NO POLO DE BUJARU DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR/CASTANHAL''.
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