Depois de mais uma etapa intensiva de aulas dos cursos do Parfor/UFPA, chegou o momento dos mais de 6 mil “professores-alunos” do Parfor em todo estado fazerem um balanço da etapa. As atividades terminam no dia 8 de agosto, mas por motivos técnicos a avaliação será liberada somente a partir de hoje, 2, e vai até o dia 30 de agosto, neste site do Parfor.
“A opinião dos alunos é muito importante, pois esta avaliação nos permite saber como andam os processos. Mostra um retrato da realidade, possibilita identificar fatos que atingem a grande maioria com um retorno e tentar minimizar os problemas na medida do possível”, explica a coordenadora da avaliação, professora Ana Cristina Pimentel.
A avaliação é feita online, por meio de formulário eletrônico, disponível no site. Para participar da avaliação, as coordenações locais disponibilizam laboratórios de informática aos alunos.
Sobre a avaliação
A avaliação no Plano Nacional de Formação Docente visa a melhoria constante da efetividade acadêmica e social nos parâmetros estabelecidos pelo modelo proposto pelo plano, considerando aspectos inerentes da eficácia institucional.
A intenção do processo é de avaliar de forma contínua as atividades do Parfor, reunindo, sistematizando e analisando informações relativas às questões acadêmicas dos cursos, instituindo processos de avaliação das atividades acadêmicas, desenvolvidas pelos cursos. O processo de avaliação tem almejado atender a expectativa de crescimento da demanda para 25 mil professores da rede pública até o ano de 2014, prevista no momento de assinatura do acordo SESU/MEC.
A primeira Etapa, 2009/2, foi realizada por meio de instrumento impresso enviada a todos os pólos via correio. No ano de 2010/1, correspondente a segunda entrada de alunos, foi inserida a avaliação on line, no site do Parfor, e gradativamente, o processo está sendo aperfeiçoado e disponibilizado para maior número de pessoas. O problema maior neste processo encontra-se no acesso a internet de alguns municípios, que ainda encontra-se precário.
O instrumento de avaliação é único para as 21 diferentes licenciaturas ofertadas hoje. Consta de dois questionários: o questionário “Discente 1” referente a parte acadêmica e autoavaliação; e o questionário “Discente 2” voltado para aspectos organizacionais e de comunicação. Nestes instrumentos, os professores alunos encontram uma escala de conceitos em que 1 a avaliação do quesito é considerada insuficiente; 2 é apenas regular; 3 é bom; 4 é excelente e 5 “sem condição de resposta”/SCR, pois pode ser que o item avaliado ainda não tenha sido vivenciado pela turma, como é o caso da ação de extensão ou de inexistência do quesito na localidade, no caso de infraestrutura.
Dentre os itens avaliados constam grandes categorias dentro das quais são listados os subitens, tais como: o professor (pontualidade, apresentação do conteúdo, desempenho, entrega do plano de ensino), a disciplina (metodologia utilizada, e facilitou o processo de ensino e de aprendizagem, se houve coerência entre a atividade curricular e o processo de avaliação); se a ação de extensão - quando existente – propiciou contato com a realidade local e se este contato contribuiu para melhorias nesta realidade, se articulou com entidades da sociedade).
Em relação também a infraestrutura (condições das salas de aula, cantinas, banheiros, laboratórios e bibliotecas), nos aspectos organizacionais (como agilidade no processo de resolução dos problemas, cumprimento do cronograma da etapa); a comunicação entre os diversos níveis e setores (entre coordenadores geral, de curso, os subcoordenadores locais, dos professores alunos com a coordenação do curso); o acesso as informações na página do Parfor via internet e de uma forma geral, a qualidade das informações prestadas.
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